2006年教育部发布的教学改革指导性文件《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确了高职教育是以就业为导向,培养生产、建设、服务等一线的技术应用型人才。高职教育的培养目标决定了高职教育教学要以技术应用能力培养为主,突出对实践能力培养,确保高职院校的毕业生的能够适应企业技能性人才需求。20世纪90年代德国职业教育界针对传统职业教育与真实工作世界相脱离的弊端,提出“基于工作过程”教育理念,成为当前我国高职教育教学改革的重要教育理论基础之一。本文将依据“基于工作过程”教育理论,浅谈高职《电气设备检修》课程的教学实践研究和改革。 |