摘 要：随着社会竞争的日趋激烈，工作节奏的加快，学习、就业压力的加大，大学生这一群体中10%—30%存在不同程度的心理健康问题，大学生的心理健康问题己成为现阶段心理学乃至整个教育界关注的热点问题。
关键词：体育专业,大学生,心理健康
我国体育教育专业的大学生在从事体育活动的群体中处于特殊的地位，他们既是运动技能的学习者，又是潜在的传授者，也是体育运动的锻炼者。因此研究当前体育专业大学生心理健康的现状，对于体育专业大学生的发展及我国体育教育事业的发展都具有十分重要的意义。
体育专业大学生身心健康状况不仅影响到他们日常的学习与生活，还将影响到我国社会主义现代化建设的进程。本文试图通过大量的研究说明当代体育专业大学生的心理健康现状并进行分析，探究不同年级、不同专业、不同性别的大学生的心理健康水平，为高校体育专业大学生心理健康教育的开展，以及评估体系的建立提供科学的依据，并为有关部门制定大学生的培养目标和课程设置提供理论依据。这为培养高素质、全面发展的体育专业大学生具有十分重要的意义。
1 研究对象
XXX省3所高等院校在校体育专业本科生，其中男生有255人，女生有145人。
2 研究方法
2.1 文献资料法
国内外有关运动心理学及心理健康教育方面的专著及文章和最新研究成果。全面了解本领域目前研究现状。
2.2 问卷调查法
为了对XXX省体育院校体育专业大学生的心理现状进行研究，本文采用国内外通用的心理症状自评表(SymPtomCheck一list90)，选取XX体育学院、XX大学体育学院、XX大学体育教育学院对在校大学生400人进行了心理测试，经回收剔除无效问卷后，得到有效问卷384份，有效回收96%。
3 体育专业大学生心理健康现状与分析
3.1 体育专业不同性别大学生心理健康现状
在被测试的384名大学生中，男生有253人，女生有131人，其对应的单项因子分和总均分见表1。该表数据显示，女性的“躯体化”和“敌对”2项因子分略低于男性，其余7项因子分则高于男性。T检验显示“抑郁”、“偏执”和“精神病性”3项因子分子之间存在显著性差异(P<0.05)。其余6项因子分之间的差异均不显著(P>0.05)。男性的总均分低于女性，但差异也不显著(P>0.05)。
